La inclusión de estudiantes en condición de discapacidad visual en la Universidad Autónoma Latinoamericana

Abstract

El texto que se presenta a continuación, está organizado en cinco (5) capítulos, el primero describe el proyecto desde la búsqueda de otros antecedentes, hasta la formulación de los objetivos; el segundo, presenta el marco teórico y las definiciones sobre inclusión en educación superior, discapacidad y aprendizajes diversos; el tercero, presenta el diseño metodológico enfoque, métodos y técnicas; El cuarto expone los hallazgos obtenidos a partir de las entrevistas y por último, el quinto capítulo presenta las discusiones teóricas, las conclusiones y las recomendaciones para continuar el proceso de inclusión en la Universidad. Finalmente, hay que decir que para la Maestría en Educación y Derechos humanos de la Universidad Autónoma Latinoamericana una investigación sobre los procesos de inclusión en la educación superior es pertinente y oportuna en la medida que articula la defensa de los derechos fundamentales, en este caso de estudiantes en condición de discapacidad visual, a los debates sobre excelencia educativa que vive por estos tiempos la Universidad