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Educación Sexual desde los enfoques afectivo-sexual y socioemocional en las Instituciones Educativas La Primavera (Bello) y José Félix de Restrepo Vélez (Sabaneta)
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Noguera Orrego, Ángela Yulieth; López Restrepo, Carolina; Mozzillo de Moura, Marina
La adolescencia es una etapa crucial en la formación integral de los seres humanos, dado que durante este período se desarrollan habilidades sociales, emocionales y afectivas para la vida adulta. En este contexto, la Educación Sexual cumple un papel importante al proporcionar herramientas para que los/las jóvenes construyan relaciones afectivas saludables, desarrollen una identidad sexual positiva y tomen decisiones responsables frente a su cuerpo y su bienestar. Es así, como esta investigación surge de la inquietud de dos maestras, que se cuestionaron la forma en cómo se abordaba el proyecto de Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos en las instituciones educativas a las que pertenecen, no para comparar los procesos educativos, sino para reconocer las practicas pedagógicas de cada institución. De tal forma, se construyó un ciclo de formación participativa bajo la metodología Investigación-Acción Educación, que no solo abordara la sexualidad desde una perspectiva biológica, sino que integró aspectos afectivos-sexuales y socioemocionales, promoviendo el desarrollo de habilidades para la vida y buscando contribuir significativamente al bienestar de los/las estudiantes, docentes e instituciones.
Sistematización de experiencia en el área de Procurement Corporate de Globant, dentro de la unidad NOLA-US en la organización Globant
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Ochoa Moreno, Camilo; Álvarez Flórez, Isis Miosotis
El trabajo presenta la sistematización de la práctica profesional que el estudiante realiza en el área de Procurement Corporate de Globant. El propósito central del documento es describir y analizar las actividades que desarrolla durante cinco meses, enfocadas en la gestión de requisiciones de compra (Purchase Requisitions – PR), el control documental de contratistas y la estandarización de procesos de abastecimiento a nivel global. Durante la experiencia, el estudiante participa en la implementación de estrategias orientadas a optimizar los flujos de aprobación, apoyar la migración de pagos desde Vendor Invoice Management (VIM) hacia Purchase Orders (PO) y fortalecer la comunicación con equipos de distintas regiones mediante el uso del inglés y el portugués. Con la ejecución de estos procesos, se adquieren competencias en el análisis y entrega de información, manejo de extensas bases de datos y seguimiento a indicadores organizacionales que son habilidades esenciales para la gestión administrativa en entornos corporativos. La experiencia práctica evidencia que la estandarización, la mejora continua, el control interno y la autogestión como elementos relevantes y fundamentales que garantizan la eficiencia de los procesos de compras dentro de una organización corporativa y multinacional.
Sistematización de la experiencia de práctica en el área de Compras en la organización Sofka Technologies S.A.S
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Urrego Cano, Salomé; Álvarez Flórez, Isis Miosotis
El trabajo de grado sistematiza la experiencia de práctica profesional realizada en el área de Compras de Sofka Technologies S.A.S., empresa de soluciones tecnológicas con presencia en ocho países de América. La práctica tuvo una duración de seis meses dentro del departamento administrativo, contable y financiero, específicamente en el área de Compras. Su eje fue la gestión de cuentas de cobro de contractors, junto con la participación en procesos de compra de bienes y servicios y gestión de proveedores. Se recorre la evolución de este proceso y las acciones que la practicante fue asumiendo, tanto operativas como estratégicas, organizadas mes a mes a lo largo de cinco meses. A partir de ahí surgen reflexiones sobre el papel del área de Compras como unidad estratégica de la organización, cómo aporta valor y qué conceptos teóricos permiten entender mejor su funcionamiento. El trabajo cierra con recomendaciones para la organización, para el proceso de prácticas y para la universidad, orientadas a mejorar la eficiencia operativa y el acompañamiento formativo de los practicantes.
Incidencia de las redes sociales en las formas de construcción de la identidad de género y la estética corporal en estudiantes mujeres de los grados 10º y 11º pertenecientes a dos colegios del Área Metropolitana del Valle de Aburrá
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Garavito Silva, Adriana Esperanza; Motato Torres, Diana Milena
La presente investigación analiza la incidencia de las redes sociales en la identidad de género y las estéticas corporales de estudiantes de los grados décimo y undécimo del Colegio Franciscano Palermo de San José, en Envigado, y la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera, en Medellín. Desde un enfoque cualitativo y una perspectiva histórico-hermenéutica, se desarrolló un estudio comparativo con la participación de 53 estudiantes. La información se recopiló mediante observación y encuestas, y se analizó a partir de las categorías de redes sociales, identidad de género y estéticas corporales. Los hallazgos evidencian que las redes sociales forman parte de la cotidianidad de las adolescentes y constituyen espacios de circulación de referentes, ideales de belleza y formas de expresión identitaria. Asimismo, se identifican coincidencias en la valoración de determinados modelos corporales y diferencias entre los contextos estudiados respecto a las experiencias de violencia digital y las prácticas de seguridad. Se concluye que las redes sociales participan en la configuración de la autoimagen y los significados asociados al género, en interacción con factores sociales y culturales. Desde el enfoque de derechos humanos, se destaca la importancia de fortalecer la educación crítica y la ciudadanía digital para promover la dignidad, la autonomía y la prevención de las violencias.
Programas de transparencia y ética pública, desde el punto de vista del derecho administrativo anticipativo en Colombia
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Pérez Londoño, Miguel Ángel; Vargas Ossa, Nataly
Este trabajo se ocupa de los programas de transparencia y ética pública establecidas por la Ley 2195 de 2022 y reguladas por medio del Decreto 1122 del 30 de agosto de 2024 y su relación con los derechos a la moralidad administrativa y la buena administración, desde un enfoque del Derecho Administrativo anticipativo. Su objetivo es analizar los derechos a la moralidad administrativa y la buena administración, desde un enfoque del Derecho Administrativo preventivo, a través de la adopción e implementación de los programas de transparencia y ética pública, previstos en la Ley 2195 de 2022, en las entidades de orden nacional. Comienza identificando el problema: cómo la adopción e implementación de los programas de transparencia y ética pública, previstos en la Ley 2195 de 2022, en seis de las entidades de orden nacional con un alto nivel de litigiosidad como lo son la Administradora Colombiana de Pensiones (COLPENSIONES), Fiscalía General de la Nación (FGN), Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC), Ministerio de Defensa Nacional (MINDEFENSA), Policía Nacional (POLICÍA NACIONAL) y Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN). Garantizan los derechos a la moralidad administrativa y a la buena administración, desde un enfoque del Derecho Administrativo preventivo. En su trayecto define el Derecho Administrativo anticipativo y sus diferencias con el derecho administrativo reactivo; así mismo, caracteriza los derechos a la moralidad administrativa y la buena administración en la jurisprudencia colombiana y doctrina, para de esta manera identificar las herramientas jurídicas e institucionales previstas en la Ley 2195 de 2022 y reguladas por el Decreto 1122 de 2024, relacionadas con el control preventivo de la responsabilidad estatal y la implementación de los programas de transparencia y ética pública en las entidades del orden nacional enunciadas. Concluye entregando un concepto acerca de los programas de transparencia y ética pública, los beneficios de su implementación y las dificultades que han presentado los mismos en estos años.