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Recent Submissions

Estereotipos de género en las experiencias y prácticas de crianza de las familias de niños y niñas de sexto y séptimo grado del centro educativo Bucarelly, corregimiento de San Cristóbal Medellín : una investigación-acción-participación educativa para formar en equidad de género
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Moscote Mena, Melani Miliana; Monroy Rodríguez, William Steven; García Carvajal, Juan Guillermo; Valencia Cárdenas, Susana
Esta Investigación Acción Participativa tiene como finalidad principal, contribuir al reconocimiento de los derechos humanos por medio del análisis de diversas prácticas de crianza alrededor del género, para una cultura de derechos humanos fundamentales en familias del Centro Educativo Integral Bucarelly ubicado en el corregimiento de San Cristóbal, Medellín. Desde una mirada enfocada en los derechos humanos, pretendimos fomentar conciencia en padres, madres e hijos sobre las prácticas de crianza que afectan el desarrollo de los seres humanos, en este mismo orden, reconocimos la importancia y la necesidad de construir y compartir prácticas de crianza asertivas para que se eduque en igualdad de género, con vínculos sólidos y respeto dentro de los contextos familiares.
Problemas probatorios en la aplicación del artículo 185A del Código Penal colombiano: acreditación de la intimidación o amenaza mediante armas
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Velásquez Piedrahita, Alejandra; Gallo Pérez, Juliana; Ruiz Restrepo, Jorge Alexander
La tipificación del artículo 185A del Código Penal colombiano considera como reprochable la utilización de armas de fuego, de armas hechizas, de las armas blancas y de otras armas, instrumentos u objetos menos letales con el propósito de realizar amenazas o intimidaciones en perjuicio de una persona, siempre que dicha utilización no se encuentre reprimida con una pena mayor. La configuración del delito de la utilización de armas de fuego establece diversas dificultades probatorias que se originan en la identificación del objeto, en la prueba de utilización intimidatoria, en la prueba del propio testimonio de la víctima, en la inferencia del propio dolo, así como en la limitación del tipo frente a otro tipo penal. El presente estudio analiza estas dificultades mediante una metodología cualitativa, jurídica, examinando la Ley 599 de 2000, la Ley 906 de 2004, la regulación sobre armas de fuego y las decisiones de las altas cortes provenientes del testimonio único, las contradicciones, la prueba pericial, la prueba documental y los indicios. Se concluye que la declaración de la víctima puede ser suficiente, pero su fuerza suasoria depende de las condiciones de percepción, la precisión contextual y su contraste con otros datos. La incautación y el peritaje fortalecen la identificación del arma, aunque no prueban por sí mismos la intimidación; su ausencia tampoco impide la condena, pero exige una motivación más rigurosa. El principal problema práctico consiste en la falta de correspondencia explícita entre cada elemento del tipo, el hecho que debe demostrarse y el medio de prueba utilizado (Congreso de la República de Colombia, 2000, art. 185A; Congreso de la República de Colombia, 2004, arts. 380-382).
Construcción de paz y resolución de conflictos en los estudiantes de octavo a undécimo grados de la I. E. Marco Fidel Suárez integrando el acompañamiento familiar
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Vásquez Ortiz, Alonso Evelio; Velásquez Jaramillo, María Alejandra; Muñoz Aguilar, Juan Felipe; Valencia Cárdenas, Susana
La escuela, como ente de interacciones de la sociedad, como tal, concentra en su interior algunas de las realidades que viven los niños, niñas y adolescentes en sus entornos familiares y de la comunidad. Allí se encuentran diferentes historias, maneras de pensar, costumbres y condiciones de la vida social que hacen de este un lugar diverso y complicado. En ese encuentro de diferencias también surgen tensiones y conflictos que, aunque naturales dentro de la convivencia, muchas veces se convierten en situaciones de violencia que afectan el contexto de la escuela. Entender estas distintas situaciones requiere una postura más allá del aula y reconocer que la violencia y el conflicto no son ajenos a las dinámicas escolares, sino parte de un contexto social amplio que influye directamente en las relaciones cotidianas y lo que pueden vivir en el barrio o la ciudad. Desde esta noción, el presente trabajo busca analizar la resolución de conflictos escolares y su vínculo con la construcción de paz, con la vinculación del componente familiar, que es esencial para acompañar y orientar a los estudiantes en medio de estas realidades.
La acción popular como garantía de derechos en comunidades vulnerables: análisis del barrio el paraíso en Medellín
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Ríos Escobar, Andrés Felipe; Córdoba Vélez, Natalia; Gelacio Panesso, Juan David
La presente investigación analiza el impacto de la acción popular interpuesta por la comunidad del barrio El Paraíso, ubicado en la vereda El Picacho del corregimiento de San Cristóbal, Medellín, en la garantía del acceso a servicios públicos básicos, atendiendo a las condiciones de informalidad territorial y al derecho a la ciudad. Este estudio parte de las dificultades históricas de la comunidad para acceder a servicios como agua potable, energía eléctrica y alcantarillado, así como de las acciones emprendidas por sus habitantes frente a la respuesta institucional. Estos resultados permiten identificar una tensión entre la planeación territorial formal, las condiciones materiales de un asentamiento consolidado y la obligación estatal de garantizar derechos. En consecuencia, el caso del barrio El Paraíso muestra que la judicialización constituye un mecanismo relevante, pero no suficiente, para transformar problemas estructurales de acceso a servicios públicos y de inclusión territorial.
El tratamiento jurídico de los estados mentales alterados en el derecho penal colombiano
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Díaz Arturo, Juan Pablo; Gómez Soto, Salomé; Ruiz Restrepo, Jorge Alexander
Esta investigación analiza el tratamiento jurídico que el derecho penal colombiano otorga a los estados mentales alterados, tanto los originados en insania o trastorno mental como los producidos por el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas. Se parte de que, aunque ambos supuestos pueden afectar la comprensión de la ilicitud y la autodeterminación, la ley y la jurisprudencia los valoran de manera distinta según su origen. El estudio, de enfoque cualitativo y tipo analítico, se desarrolló mediante revisión y rastreo documental de normas, doctrina y jurisprudencia. Los resultados abordan los antecedentes históricos de la inimputabilidad por insania en el derecho penal internacional, la naturaleza y alcances de los estados alterados por consumo de sustancias y el tratamiento que les da la ley penal colombiana. Se concluye que la legislación distingue entre el trastorno mental transitorio y la alteración por consumo voluntario, a la cual niega carácter de eximente, en línea con el derecho comparado, y que la declaratoria de inimputabilidad exige valoración pericial y judicial del efecto real de la alteración en la psiquis al momento del hecho.