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Recent Submissions

Proceso de apropiación del uso pedagógico de los murales en la construcción de la memoria colectiva entre estudiantes de 11° de la I.E. Joaquín Cárdenas Gómez (2025)
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) Machado Moreno, Katty Yacira; Velásquez Vargas, Karen Susana; Valencia Cárdenas, Susana
Esta investigación construyó un proceso de apropiación del uso pedagógico de los murales de San Carlos, Antioquia, como herramienta para la construcción de memoria colectiva con estudiantes de grado 11° de la Institución Educativa Joaquín Cárdenas Gómez durante 2025. Desde un enfoque cualitativo y un paradigma crítico-social, se desarrolló una Investigación-Acción-Participativa (IAP) organizada en ciclos de diagnóstico, formación y acción. El diagnóstico evidenció una paradoja pedagógica: los y las estudiantes poseían conocimientos y memorias familiares sobre el conflicto armado, pero gran parte de ellos y ellas percibían los murales principalmente como elementos decorativos o turísticos. Mediante recorridos pedagógicos, talleres, el diálogo con el artista José López (Joselo), actividades de reflexión y la construcción de un Museo de la Memoria, se favoreció el tránsito hacia lecturas históricas, memoriales y territoriales de las obras. Los resultados muestran transformaciones en la percepción, la apropiación pedagógica y el reconocimiento de los y las estudiantes como sujetos activos de memoria. La investigación identifica el muralismo como una pedagogía del territorio y destaca la necesidad de incorporar mediaciones pedagógicas sostenidas e institucionalizadas para fortalecer la memoria colectiva y la no repetición.
Actitudes críticas respecto a las construcciones sociales de género, la normalización y la reproducción de las violencias basadas en el género, VBG. Proceso formativo con los estudiantes del grupo CLEI IV-V/VI de la Institución Educativa Benedikta Zur Nieden de Itagüí, entre 2024 y 2025
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) Jaramillo Londoño, Silvester; Osorio Londoño, Catherine; Valencia Cárdenas, Susana
Esta investigación analiza la formación de actitudes críticas frente a las construcciones sociales de género y la normalización y reproducción de las violencias basadas en género (VBG) entre estudiantes de los grupos CLEI IV-V/VI de la Institución Educativa Benedikta Zur Nieden de Itagüí, durante 2024 y 2025. Desde un enfoque cualitativo y socio-crítico, se desarrolló una Investigación Acción Participativa (IAP) organizada en tres fases: diagnóstico, educación y acción. Mediante talleres, conversatorios, análisis de canciones, películas y noticias, elaboración de collages, debates, dramatizaciones y actividades de sensibilización, se exploraron las percepciones, experiencias y prácticas relacionadas con la violencia de género. Los resultados evidenciaron que los estudiantes reconocían principalmente las violencias física y psicológica, aunque persistían imaginarios patriarcales, estereotipos y justificaciones de ciertas agresiones según los roles de género. El proceso favoreció la identificación de violencias simbólicas, el cuestionamiento de discursos naturalizados, el fortalecimiento del pensamiento crítico, la empatía, la expresión emocional y la capacidad de actuar frente a situaciones de vulneración. Asimismo, permitió construir herramientas preventivas, redes de confianza y compromisos personales. Se concluye que la educación participativa en derechos humanos puede transformar relaciones y promover comunidades educativas más equitativas, democráticas y respetuosas de la dignidad humana en contextos educativos diversos.
Educación Sexual desde los enfoques afectivo-sexual y socioemocional en las Instituciones Educativas La Primavera (Bello) y José Félix de Restrepo Vélez (Sabaneta)
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Noguera Orrego, Ángela Yulieth; López Restrepo, Carolina; Mozzillo de Moura, Marina
La adolescencia es una etapa crucial en la formación integral de los seres humanos, dado que durante este período se desarrollan habilidades sociales, emocionales y afectivas para la vida adulta. En este contexto, la Educación Sexual cumple un papel importante al proporcionar herramientas para que los/las jóvenes construyan relaciones afectivas saludables, desarrollen una identidad sexual positiva y tomen decisiones responsables frente a su cuerpo y su bienestar. Es así, como esta investigación surge de la inquietud de dos maestras, que se cuestionaron la forma en cómo se abordaba el proyecto de Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos en las instituciones educativas a las que pertenecen, no para comparar los procesos educativos, sino para reconocer las practicas pedagógicas de cada institución. De tal forma, se construyó un ciclo de formación participativa bajo la metodología Investigación-Acción Educación, que no solo abordara la sexualidad desde una perspectiva biológica, sino que integró aspectos afectivos-sexuales y socioemocionales, promoviendo el desarrollo de habilidades para la vida y buscando contribuir significativamente al bienestar de los/las estudiantes, docentes e instituciones.
Sistematización de experiencia en el área de Procurement Corporate de Globant, dentro de la unidad NOLA-US en la organización Globant
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Ochoa Moreno, Camilo; Álvarez Flórez, Isis Miosotis
El trabajo presenta la sistematización de la práctica profesional que el estudiante realiza en el área de Procurement Corporate de Globant. El propósito central del documento es describir y analizar las actividades que desarrolla durante cinco meses, enfocadas en la gestión de requisiciones de compra (Purchase Requisitions – PR), el control documental de contratistas y la estandarización de procesos de abastecimiento a nivel global. Durante la experiencia, el estudiante participa en la implementación de estrategias orientadas a optimizar los flujos de aprobación, apoyar la migración de pagos desde Vendor Invoice Management (VIM) hacia Purchase Orders (PO) y fortalecer la comunicación con equipos de distintas regiones mediante el uso del inglés y el portugués. Con la ejecución de estos procesos, se adquieren competencias en el análisis y entrega de información, manejo de extensas bases de datos y seguimiento a indicadores organizacionales que son habilidades esenciales para la gestión administrativa en entornos corporativos. La experiencia práctica evidencia que la estandarización, la mejora continua, el control interno y la autogestión como elementos relevantes y fundamentales que garantizan la eficiencia de los procesos de compras dentro de una organización corporativa y multinacional.
Sistematización de la experiencia de práctica en el área de Compras en la organización Sofka Technologies S.A.S
(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Urrego Cano, Salomé; Álvarez Flórez, Isis Miosotis
El trabajo de grado sistematiza la experiencia de práctica profesional realizada en el área de Compras de Sofka Technologies S.A.S., empresa de soluciones tecnológicas con presencia en ocho países de América. La práctica tuvo una duración de seis meses dentro del departamento administrativo, contable y financiero, específicamente en el área de Compras. Su eje fue la gestión de cuentas de cobro de contractors, junto con la participación en procesos de compra de bienes y servicios y gestión de proveedores. Se recorre la evolución de este proceso y las acciones que la practicante fue asumiendo, tanto operativas como estratégicas, organizadas mes a mes a lo largo de cinco meses. A partir de ahí surgen reflexiones sobre el papel del área de Compras como unidad estratégica de la organización, cómo aporta valor y qué conceptos teóricos permiten entender mejor su funcionamiento. El trabajo cierra con recomendaciones para la organización, para el proceso de prácticas y para la universidad, orientadas a mejorar la eficiencia operativa y el acompañamiento formativo de los practicantes.