La experiencia de vida con VIH/Sida como herramienta política pedagógica

Abstract

En el presente trabajo se plantea la necesidad de trascender la perspectiva biomédica sobre el VIH para centrarse en las experiencias transformadoras de quienes lo han vivido en un contexto de persistente estigma y discriminación. De ahí que, busca comprender cómo la experiencia de vida de dos personas en Antioquia-Colombia las ha llevado a la militancia pedagógica sobre su diagnóstico. Es así como, el estudio se centra en describir los acontecimientos centrales de sus vidas con vih/sida, analiza las decisiones que han hecho posible, que, sus vivencias se hayan venido transformando en una praxis políticopedagógica e interpreta el sentido de sus aportes en la lucha por los derechos de las personas que viven con vih/sida. De manera que, la investigación reafirma que la experiencia de vida con vih es una poderosa fuente de conocimiento encarnado, con un valor pedagógico intrínseco, capaz de transformar la comprensión del diagnóstico en otras personas, incluyendo a profesionales de la salud. Este trabajo subraya la relación entre la Educación, nacida de la vivencia, y la reivindicación de los Derechos Humanos.