Desterritorialización violenta móvil e inmóvil como procesos limitantes del ejercicio pleno del derecho a la educación en la Comuna 13 de Medellín

Abstract

El presente artículo presenta los resultados de una investigación documental cuyo objetivo fue reconocer las repercusiones de la desterritorialización violenta, móvil y no móvil en la vulneración del derecho a la educación de la población estudiantil de la Comuna 13. Se llevó a cabo un análisis de una base documental que recopiló registros de las voces de diversos actores que vivieron directamente los acontecimientos en la comuna, abarcando medios de comunicación, organizaciones sociales, residentes y la administración pública, durante el periodo de 2018 a 2023. La metodología empleada fue el "análisis de contenidos", alineándose con los objetivos específicos de la investigación. Como soporte teórico se abordaron las categorías de desterritorialización y el derecho a la educación. Los resultados revelan las prácticas de territorialización violenta en la comunidad, lo que implica la desterritorialización de una parte considerable de la población, y su posible incidencia directa o indirecta en la vulneración del derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes en la comuna, pero, también se destaca la ausencia de políticas públicas eficaces para abordar esta vulneración.