Aportes del sumak kawsay/buen vivir a las prácticas educativas en contextos urbanos de Medellín: una forma de resistencia al neoliberalismo

Abstract

El presente proyecto de investigación con enfoque socio-crítico tiene como propósito principal comprender los aportes que hace la cosmovisión del Sumak Kawsay/ Buen vivir de los pueblos indígenas latinoamericanos a las prácticas educativas en los contextos urbanos de Medellín. Para ello se realizó inicialmente un estado del arte con el fin de analizar la producción académica sobre las nociones de Buen Vivir y su relación con las prácticas educativas. El proyecto investigativo se desarrolló desde la tradición metodológica de la investigación-acción, lo cual implicó en el trabajo de campo un proceso de reflexión y participación dentro de las experiencias de cuatro organizaciones de la ciudad de Medellín que despliegan procesos educativos desde la visión del Buen Vivir en clave de resistencia comunitaria contra el neoliberalismo en los contextos urbanos en la actualidad. En el proceso investigativo se reflexionaron importantes aportes al campo educativo tales como la importancia de los saberes colectivos, la experiencia como fuente del saber, la visión comunitaria de la vida y la relación profunda con el territorio, como elementos primordiales de las prácticas educativas al interior de las organizaciones.