Maestría en Educación y Derechos Humanos
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- ÍtemMarea Violeta en acción: arte y educación popular feminista para prevenir violencias hacia las mujeres en la Comuna 6, San Humberto, de Suacha Cundinamarca(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Hincapié Rincón, Diana Liseth; Valencia Cardenas, SusanaEl presente trabajo de grado se elaboró a partir un enfoque de Investigación Acción Participación (IAP), desarrollada en conjunto por la Colectiva Marea Violeta, la cual tiene un carácter comunitario, cuyo objetivo ha sido la prevención de las violencias hacia las mujeres en la Comuna 6 de Soacha conocida como San Humberto. El uso de la primera persona del plural nosotras, responde al carácter colectivo de esta investigación y busca reconocer la construcción conjunta del conocimiento a partir de las voces, experiencias, saberes y reflexiones de las mujeres que participaron activamente en el proceso. Esta forma de enunciación se articula con los principios de la Investigación Acción Participativa, al visibilizar una autoría compartida y situada. Asimismo, el uso de nosotras constituye una apuesta política y metodológica que reafirma el trabajo comunitario, el acompañamiento entre mujeres y la construcción de conocimiento colectivo desde nuestras propias voces como sujetas activas del proceso. En este sentido, la escritura busca reflejar el carácter colaborativo de la investigación y el protagonismo de las mujeres de la Colectiva Marea Violeta en la construcción de propuestas artísticas para la prevención de las violencias hacia las mujeres en la Comuna 6 San Humberto.
- ÍtemEl Estado como segundo agresor: entre la protección hacia la revictimización e impunidad en el caso de una mujer víctima de múltiples violencias en el contexto familiar(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Botero Gómez, Leidy Catalina; Saldarriaga Grisales, Dora CeciliaEl propósito de esta investigación es analizar la experiencia de una mujer víctima de violencia intrafamiliar en Medellín, quien, al activar las rutas institucionales de salud, protección y justicia, se enfrentó a un entramado de barreras institucionales que le impidieron el acceso efectivo a la justicia y la garantía de sus derechos. Para ello, se plantearon como objetivos específicos: explorar la respuesta institucional frente a la atención, prevención, investigación y sanción de la violencia en relaciones de pareja, e identificar las formas y expresiones de violencia institucional presentes en dicha experiencia, especialmente aquellas que emergen durante el intento de acceder a la justicia a través de las rutas oficiales del Estado.
- ÍtemSembrando saberes, cosechando derechos La resignificación del vínculo alimentario en las escuelas campesinas del circuito cooperativo Tienda la Ilusión (Suroeste Antioqueño, 2022-2024)(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Arango Piedrahita, Viviana; Ortiz Clavio, Luis FelipeEl presente documento propone la sistematización de la experiencia de los Encuentros de Escuelas Campesinas desarrollados entre 2022 y 2024 en el marco del Circuito Cooperativo Tienda La Ilusión, impulsado por la Corporación Centro Taller Recreo en el suroeste antioqueño. El objetivo general es comprender los procesos de configuración de la conciencia política en torno al vínculo alimentario de los participantes, a partir de una interpretación crítica de sus prácticas educativas y de las relaciones construidas con el territorio. La sistematización se orientó a comprender cómo esta propuesta educativa, comunitaria y organizativa incidió en la transformación de las formas de entender la alimentación. Transitó de visiones centradas en el alimento como mercancía o producto de consumo hacia comprensiones que lo reconocen como un derecho, una relación social, una construcción histórica y cultural, una memoria colectiva y una práctica vinculada a la defensa del territorio y la vida campesina.
- ÍtemEntre surcos de café y calles fragmentadas: pedagogías del espacio vivido en busca de la justicia territorial juvenil en una Manizales desigual(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) Orozco López, Juan Ricardo; Valencia Cárdenas, SusanaEn los márgenes de la ciudad, donde la promesa de derechos se quiebra, brotan semillas silenciosas de resistencia. Este ensayo argumentativo camina esas grietas para escuchar, sembrar y aprender desde abajo. Manizales, ciudad de pendientes abruptas y memorias divididas, es también territorio de siembras invisibles. Caminaremos sus calles fragmentadas para escuchar lo que a veces no se dice, pero se respira: la pedagogía que brota de los márgenes, sembrada por juventudes que rehacen día a día su derecho a existir y habitar la ciudad. Más que un análisis distante, el texto se sumerge en prácticas vivas: huertas urbanas que devuelven verde donde hubo polvo, murales que gritan historias en las paredes agrietadas, radios que devuelven la palabra allí donde antes solo hubo silencio. Inspirado en Paulo Freire, Henri Lefebvre, David Harvey y Rogério Haesbert, el ensayo se mueve entre la educación popular, los derechos humanos y la justicia territorial como semillas que buscan germinar en suelos complejos. Se proponen cinco semillas pedagógicas —no fórmulas, no recetas— como invitaciones abiertas: para desaprender el territorio, sembrar la palabra, imaginar el porvenir, educar desde la vida y abrazar con ternura la crítica. Cada semilla brota desde la certeza de que educar no es adoctrinar, sino sembrar posibilidades donde otros solo ven ruinas. No hay aquí respuestas cerradas. Solo un puñado de surcos abiertos, listos para quien quiera sembrar, cuidar y cosechar dignidad en un tiempo donde resistir, también es cultivar memoria.
- ÍtemNuevas territorialidades de migrantes venezolanos del barrio La Cruz, Comuna 3, Medellín, durante 2021-2022(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) Arango Chavarria, Jader Alexis; Mozzillo de Moura, MarinaEl presente trabajo de grado presenta los resultados del proceso investigativo que tuvo por objetivo indagar en qué medida los espacios formativos ofrecidos, durante el periodo 2021-2022, por entidades públicas y privadas para la inclusión social en el barrio La Cruz de la Comuna 3 en Medellín, configuran nuevas territorialidades de las personas migrantes venezolanas. Por ello se aplicó una metodología basada en la hermenéutica soportada en una tradición metodológica desde el Estudio de caso, bajo un enfoque cualitativo con perspectiva de Educación y Derechos Humanos. Se emplearon varias técnicas investigativas para comprender las experiencias de familias y líderes comunitarios venezolanos asentados en el barrio. Así, se generó conocimiento a partir de la experiencia vivida en el marco de los espacios formativos.