Maestría en Educación y Derechos Humanos
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- ÍtemNuevas territorialidades de migrantes venezolanos del barrio La Cruz, Comuna 3, Medellín, durante 2021-2022(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) Arango Chavarria, Jader Alexis; Mozzillo de Moura, MarinaEl presente trabajo de grado presenta los resultados del proceso investigativo que tuvo por objetivo indagar en qué medida los espacios formativos ofrecidos, durante el periodo 2021-2022, por entidades públicas y privadas para la inclusión social en el barrio La Cruz de la Comuna 3 en Medellín, configuran nuevas territorialidades de las personas migrantes venezolanas. Por ello se aplicó una metodología basada en la hermenéutica soportada en una tradición metodológica desde el Estudio de caso, bajo un enfoque cualitativo con perspectiva de Educación y Derechos Humanos. Se emplearon varias técnicas investigativas para comprender las experiencias de familias y líderes comunitarios venezolanos asentados en el barrio. Así, se generó conocimiento a partir de la experiencia vivida en el marco de los espacios formativos.
- ÍtemDel mandato de ocultamiento a las disputas por la visibilización. Una memoria tejida entre las mujeres del pasado y las existencias lesbianas del presente como un aporte a la psicología feminista(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Rubiano Zambrano, Fernanda; Restrepo Ruiz, Diana PatriciaEsta investigación tiene como objetivo describir las continuidades y rupturas en el proceso de psicopatologización de mujeres del pasado y las existencias lesbianas del presente por parte de las ciencias psi hegemónicas, posibilitando la construcción de una memoria como aporte a la psicología feminista. En términos metodológicos, la investigación es cualitativa, tiene un enfoque postestructuralista y utiliza el método biográfico y de análisis del discurso crítico. Dentro de los hallazgos, está el mandato de ocultamiento e intento de borramiento por parte de las ciencias psi hegemónicas de las sexualidades transgresoras, en donde emerge la institución familiar de la heterosexualidad obligatoria para el disciplinamiento de los cuerpos y la reproducción de la mirada clínica hegemónica. Sin embargo, en el presente la politización de la sexualidad por parte de las existencias lesbianas, posibilitan un cuestionamiento a la psicopatología, la construcción de un lugar de enunciación y la colectivización de la vida.
- ÍtemComprensiones de la noviolencia y sus aportes a la noción de paz como cuidado de la vida en Colombia(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Ruiz Guzmán, Yésica; Valencia Cárdenas, SusanaA la Noviolencia se le han atribuido erróneamente características como que es pasiva ineficaz, utópica. En esta investigación se profundiza teóricamente en el concepto y se presenta a la Noviolencia como una alternativa efectiva, ética y política para superar la violencia. Este estudio es escrito en Colombia, territorio donde han ocurrido diversas formas de violencia, pero, donde también han surgido iniciativas que han implementado la Noviolencia como mecanismo para afrontar los conflictos. Por ello, se aborda la Noviolencia partiendo de su relación con la paz y desde la perspectiva gandhiana que propone cuidar de la vida de todos los seres (desde una mirada biocéntrica). En la realización del análisis sobre la Noviolencia a partir de la paz, emergió la categoría de la Paz como Cuidado de la Vida, una comprensión de la paz diferente que considera que cada ser vivo es merecedor de cuidado; una paz que aspira generar un sentido, un valor, una importancia de la vida en la sociedad, tejiendo relaciones entre las diversas especies, culturas y formas de pensamiento sin importar sus diferencias, promoviendo el respeto de su dignidad y sus derechos. Es así, como en esta pesquisa se plantearon discusiones en torno a las concepciones sobre la paz y sus relaciones con la Noviolencia; se halló a la Noviolencia como una alternativa ética y política; y finalmente se desarrolló el concepto de Paz como Cuidado de la Vida y su relación con la Noviolencia.
- ÍtemIncidencia del neoliberalismo y sus manifestaciones sociales, políticas y económicas en la agremiación sindical de docentes FECODE durante los años 90 en Colombia(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Vargas Espinosa, Héctor José; Arias Mejía, Juan Camilo; Mozzillo de Moura, MarinaEl presente trabajo analiza cambios socioeconómicos y jurídicos introducidos por el modelo neoliberal en Colombia y su incidencia en acciones y decisiones del sindicalismo docente, particularmente desde la década de 1990. La investigación analiza a FECODE como actor colectivo en relación con la reforma laboral y educativa, así como la apertura económica, la privatización de servicios públicos y reducción del papel del Estado. Se aplica un enfoque histórico-documental a los análisis cualitativos de documentos legislativos clave como la Ley 50 de 1990, la Constitución Política de 1991, la Ley 715 de 2001 y el Decreto 1278 de 2002, así como pronunciamientos sindicales, la prensa y documentos institucionales. El análisis muestra que el neoliberalismo cambió condiciones laborales magisteriales por la flexibilización del empleo y el endurecimiento de los sistemas de evaluación, debilitamiento de la estabilidad salarial y esto generalizó la reconfiguración de las estrategias sindicales, priorizando la movilización social, la acción de huelga y la articulación con otros sectores. Se concluye que, a pesar de las notables limitaciones legales, estigmatización mediática; el sindicalismo docente tiene un rol político y pedagógico en la defensa de la educación pública, la dignidad profesional y el estado de derecho social.
- ÍtemLa producción de saberes escolares sobre sexualidad desde una docente y un docente de la Institución Educativa María Poussepin de Envigado(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Álvarez Bedoya, Juan Camilo; Restrepo Ruiz, Diana PatriciaEsta investigación explora cómo una docente y un docente de la Institución Educativa María Poussepin de Envigado producen saberes escolares sobre sexualidad desde sus experiencias, reflexiones y prácticas pedagógicas. El estudio la reconoce la sexualidad como una construcción social, cultural y política que atraviesa la vida escolar y las relaciones humanas. La tesis analiza las tensiones que existen entre los discursos institucionales, las normas educativas y las subjetividades docentes, evidenciando cómo las experiencias personales, los prejuicios, las reflexiones críticas y las concepciones sobre género y diversidad influyen en la manera en que se enseña y se vive la sexualidad en la escuela. Desde una perspectiva crítica y de derechos humanos, la investigación reivindica la escuela como un espacio donde no solo circulan, sino donde también se producen saberes escolares capaces de transformar imaginarios, cuestionar estereotipos y promover relaciones más libres, conscientes e inclusivas. Así, el trabajo invita a pensar la educación para la sexualidad como una práctica pedagógica reflexiva, humana y profundamente ligada a la construcción de subjetividades y ciudadanía.