Maestría en Educación y Derechos Humanos
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- ÍtemLa producción de saberes escolares sobre sexualidad desde una docente y un docente de la Institución Educativa María Poussepin de Envigado(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Álvarez Bedoya, Juan Camilo; Restrepo Ruiz, Diana PatriciaEsta investigación explora cómo una docente y un docente de la Institución Educativa María Poussepin de Envigado producen saberes escolares sobre sexualidad desde sus experiencias, reflexiones y prácticas pedagógicas. El estudio la reconoce la sexualidad como una construcción social, cultural y política que atraviesa la vida escolar y las relaciones humanas. La tesis analiza las tensiones que existen entre los discursos institucionales, las normas educativas y las subjetividades docentes, evidenciando cómo las experiencias personales, los prejuicios, las reflexiones críticas y las concepciones sobre género y diversidad influyen en la manera en que se enseña y se vive la sexualidad en la escuela. Desde una perspectiva crítica y de derechos humanos, la investigación reivindica la escuela como un espacio donde no solo circulan, sino donde también se producen saberes escolares capaces de transformar imaginarios, cuestionar estereotipos y promover relaciones más libres, conscientes e inclusivas. Así, el trabajo invita a pensar la educación para la sexualidad como una práctica pedagógica reflexiva, humana y profundamente ligada a la construcción de subjetividades y ciudadanía.
- ÍtemSer en libertad desde nuestro linaje, historia y resistencia ancestral: experiencias de subjetivaciones disidentes en mujeres étnicos-racializadas lesbianas y no binarias(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2024) Herrera Galeano, Ana Carolina; Bustamante Tejada, Walter AlonsoLa presente investigación se asienta sobre la base de elaboraciones y reflexiones compartidas y cocreadas a partir de un ejercicio de juntanza entre mujeres y disidencias sexogenéricas habitantes de la ciudad de Medellín, Colombia, con un autorreconocimiento étnico-racial, sea desde la negritud, lo afro, lo afroindígena y lo indígena, sumada la orientación sexual lesbiana en la que cada una se reconoce, y las reflexiones, saberes y sentires compartidos, en torno a las experiencias que como mujeres y no binarias, racializadas y lésbicas, tenemos en cuanto al relacionarnos con un sistema mundo en el que aún nuestras existencias implican un batallar constante. Esta juntanza se da bajo las premisas de un ejercicio de campo fundamentado en los principios metodológicos de una Investigación Acción Participativa Feminista, la epistemología feminista decolonial, y metodologías y epistemologías de los Pueblos Ancestrales afros e indígenas de Abya Yala; sumado el deseo de juntarnos a conversar, compartir, escuchar, crear y sentirnos en malungaje
- ÍtemProcesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua materna y la oralidad Embera Chamí (Embera bedea) para el fortalecimiento de la identidad cultural de niñas y niños de la Institución educativa Rural Farallones sede Ricardo González, resguardo Indígena Hermeregildo Chakiama, municipio de Ciudad Bolívar, Antioquia, entre 2021 y 2025.(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2026) Tamanís González, Gloria Ismelda; Valencia Cardenas, SusanaEste documento es el informe final de una investigación que partió de una problemática sobre el impacto de la pérdida recurrente de mi lengua materna del pueblo Embera Chamí, del Resguardo Indígena Hermeregildo Chakiama debido a la imposición de modelos pedagógicos de la educación occidental, que es ajena a nuestra identidad cultural, debilitando la transmisión de saberes ancestrales. A través de un enfoque metodológico basado en la investigación-acción-participativa, IAP, y en el círculo de la palabra, busqué involucrar a la comunidad, comenzando por mis estudiantes de preescolar, primero y segundo, en un proceso participativo que permitiera la recuperación y el fortalecimiento de nuestra lengua, costumbres y cosmovisión.
- ÍtemAportes del feminismo a la psicología para el acompañamiento de mujeres en Medellín(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) Rueda Puentes, Dellys Liliana; Restrepo Ruiz, Diana Patricia; Bustamante, Walter AlfonsoLa presente investigación analiza los aportes del feminismo a la psicología en los procesos de acompañamiento psicosocial y terapéutico dirigidos a mujeres en la ciudad de Medellín. El estudio se desarrolla desde un enfoque cualitativo con metodología feminista, orientado por la epistemología del punto de vista y el principio de conocimiento situado, con el propósito de comprender las prácticas, reflexiones y trayectorias de cinco psicólogas feministas que acompañan a mujeres en distintos contextos sociales. La información se obtuvo mediante entrevistas semiestructuradas con un componente biográfico y fue analizada a partir de un proceso de análisis temático e interpretativo. Los hallazgos evidencian que el feminismo aporta a la psicología una perspectiva crítica que cuestiona los enfoques individualizantes, hegemónicos y psicopatologizantes de la disciplina, al ampliar la comprensión del sufrimiento psíquico mediante el reconocimiento de las violencias estructurales, culturales y simbólicas que atraviesan la vida de las mujeres. Asimismo, se destacan estrategias de acompañamiento basadas en la escucha situada, el reconocimiento de las experiencias de las mujeres como saber legítimo y el fortalecimiento de procesos de agencia, autonomía y resignificación de las historias personales. En este sentido, la psicología feminista se configura como un campo en construcción que articula la práctica terapéutica con los horizontes éticos y políticos de los derechos humanos y los feminismos, contribuyendo a la transformación de las prácticas de acompañamiento y a la construcción de sociedades más justas e igualitarias.
- ÍtemDisputas lésbicas entre el régimen heterosexual y la militarización en Medellín(Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA), 2025) López Mejía, Sara; Restrepo Ruiz, Diana Patricia; Bustamante Tejada, Walter AlonsoDevenir lésbica en una ciudad militarizada implica asumir una posición desafiante frente a los proyectos militaristas que orden el territorio y la vida social. Esta investigación propone analizar la relaciones que se establecían entre el régimen heterosexual y la militarización de Medellín entre 1980 y 2015 mediante las categorías régimen heterosexual militarista y disputas lésbicas. Esto con el objetivo de crear puentes entre los estudios lésbicos, del conflicto, la guerra y el poder que permitan profundizar las reflexiones sobre la violencia estructural contra las lesbianas, la cual está cimentada sobre la heterosexualidad como norma y que, a su vez, es reforzada por la violencia armada de grupo legales e ilegales en la ciudad de Medellín.