El reconocimiento de la diversidad en las prácticas pedagógicas de los y las docentes de la Institución Educativa Blanquizal del Distrito de Medellín

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dc.contributor.advisorGiraldo Montoya, Gladys
dc.contributor.authorFabra Vargas, Ángel L.
dc.date.accessioned2024-11-06T21:28:20Z
dc.date.available2024-11-06T21:28:20Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl ensayo explora cómo las teorías de Axel Honneth y Carlos Skliar, enfocadas en el reconocimiento y la diversidad, permiten analizar las prácticas pedagógicas en la Institución Educativa Blanquizal de Medellín. Basado en el contexto de vulnerabilidad y diversidad de esta institución, se examinan las tensiones y desafíos que enfrentan los docentes en su interacción con estudiantes, promoviendo una comprensión profunda del reconocimiento del “otro” en el aula. Honneth aporta el concepto de reconocimiento como un elemento esencial para el desarrollo de identidades, mientras que Skliar enfoca la diversidad como una dimensión que trasciende la mera inclusión, insistiendo en la alteridad y el respeto mutuo. De esta manera, estudio destaca la importancia de una pedagogía que no solo reconozca la diversidad, sino que también promueva relaciones de alteridad, solidaridad y prevención de vulneraciones. La conclusión subraya la necesidad de fortalecer estas prácticas, buscando una educación inclusiva y crítica que respalde el desarrollo integral de los estudiantes en un contexto diverso y desafiante.
dc.format.extent118 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unaula.edu.co:4000/handle/123456789/3340
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA)
dc.publisher.placeMedellín, Colombia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceinstname: Universidad Autónoma Latinoamericana
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad Autónoma Latinoamericana
dc.subject.proposalPrácticas pedagógicas
dc.subject.unescoDiversidad cultural
dc.subject.unescoCultural diversity
dc.subject.unescoMulticulturalismo
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3899
dc.titleEl reconocimiento de la diversidad en las prácticas pedagógicas de los y las docentes de la Institución Educativa Blanquizal del Distrito de Medellín
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/draft
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TM
oaire.funderidentifier.isni0000 0001 0179 9190
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
thesis.degree.disciplineEscuela de Posgrados. Maestría en Educación y Derechos Humanos
thesis.degree.grantorUniversidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA)
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMagíster en Educación y Derechos Humanos
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