Procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua materna y la oralidad Embera Chamí (Embera bedea) para el fortalecimiento de la identidad cultural de niñas y niños de la Institución educativa Rural Farallones sede Ricardo González, resguardo Indígena Hermeregildo Chakiama, municipio de Ciudad Bolívar, Antioquia, entre 2021 y 2025.
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Fecha
2026
Autores
Tamanís González, Gloria Ismelda
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Editor
Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA)
Resumen
Este documento es el informe final de una investigación que partió de una problemática sobre el impacto de la pérdida recurrente de mi lengua materna del pueblo Embera Chamí, del Resguardo Indígena Hermeregildo Chakiama debido a la imposición de modelos pedagógicos de la educación occidental, que es ajena a nuestra identidad cultural, debilitando la transmisión de saberes ancestrales. A través de un enfoque metodológico basado en la investigación-acción-participativa, IAP, y en el círculo de la palabra, busqué involucrar a la comunidad, comenzando por mis estudiantes de preescolar, primero y segundo, en un proceso participativo que permitiera la recuperación y el fortalecimiento de nuestra lengua, costumbres y cosmovisión.